DOSSIER

Interaktive Whiteboards im Unterricht

Spätestens seit der Interpädagogica 08 in Graz lässt sich der Einzug von interaktiven Whiteboards in das österreichische Schulgeschehen nicht mehr von der Hand weisen. In diesem Dossier stellen wir Ihnen zwei Schulen vor, an denen Whiteboards bereits aktiv im Unterricht eingesetzt werden: das BORG Linz, Honauerstraße und die Vienna International School. Neben Interviews mit den Schulleitungen, in denen Sie über den didaktischen Mehrwert, aber auch die Nachteile und Probleme, die Whiteboards mit sich bringen, lesen können, finden Sie Ideen und Praxisberichte von Whiteboard-LehrerInnen.

(koa) Das Ende der Kreidezeit naht! So tituliert eine deutsche Zeitung ihren Bericht über den Einsatz von Whiteboards im Unterricht. Werden interaktive Whiteboards über Kurz oder Lang alle weiteren Unterrichtswerkzeuge aus dem Schulalltag verdrängen? Die von uns befragten Lehrkräfte antworten auf diese Frage mit einem energischen „Nein“ und sehen Whiteboards mittlerweile – nach dem Abflauen der großen Anfangseuphorie und der Anziehungskraft des neuen Tools – als zusätzliche Unterrichtswerkzeuge neben vielen anderen.

Wo liegt der pädagogische Mehrwert von interaktiven Whiteboards? In erster Linie in der – wie der Name bereits impliziert – Interaktivität. LehrerInnen und natürlich auch SchülerInnen können Unterrichtsinhalte, die auf dem Whiteboard via Beamer dargestellt werden, präsentieren, bearbeiten, ergänzen, löschen, hervorheben, verbergen und vieles mehr. Am Ende einer Einheit können die virtuellen Unterrichtsergebnisse abgespeichert und in das von der Schule verwendete Lernmanagementsystem hochgeladen und weiterverwendet werden. Auch der Einsatz von Multimedia-Inhalten im Unterricht wird durch das Whiteboard optimal unterstützt und der Zugriff auf den riesigen Materialienpool Internet – wie das Vorführen von Simulationen, YouTube Videos und vieles mehr – kann so richtig ausgenützt werden.

Mit den zahlreichen Werkzeugen der Whiteboard-Software haben LehrerInnen die Möglichkeit, unterschiedliche Lerntypen gezielt anzusprechen – und dass VolksschülerInnen davon begeistert sind, beispielsweise interaktive Zuordnungsübungen direkt auf der großen Tafel lösen zu dürfen, muss wohl nicht erwähnt werden. Dies führt aber bereits zu dem Punkt, der maßgeblich für den Unterrichtserfolg von interaktiven Whiteboards ausschlaggebend ist: dem didaktisch sinnvollen Einsatz der Unterrichtswerkzeuge. Denn darüber, dass interaktive Whiteboards keine „Zaubertafeln“ sind, als welche sie auf den Websites der Anbieterfirmen so oft angepriesen werden, sind sich die LehrerInnen, mit denen wir im Zuge dieses Dossiers gesprochen haben, auch einig. Es bedarf guter und didaktisch ausgereifter Unterrichtsideen und einer fundierten Unterrichtsvorbereitung um den Unterricht mit Whiteboards zu einem gelungenen Unterricht zu machen.

Ein weiterer vielerorts verbreiteter Irrglaube ist jener, dass der Einsatz von Whiteboards eine große Zeitersparnis für Lehrende darstelle. Die Vorbereitung einer Whiteboard-Stunde nimmt mit Sicherheit genau soviel, wenn anfänglich nicht sogar mehr, Zeit in Anspruch wie die Vorbereitung einer „herkömmlichen“ Stunde; denn wie bei jedem neuen Unterrichtswerkzeug dauert es einfach eine Weile, bis man es routiniert im Unterricht einsetzen kann. Die Grundkenntnisse im Umgang mit den neuen Unterrichtswerkzeugen erlernt man zwar erfahrungsgemäß in 2–3 Stunden, nur ist es damit meist noch nicht getan. Erst nach ausführlichen Schulungen, Workshops und laufenden Coachings fühlen sich LehrerInnen in der Regel richtig sicher beim Arbeiten mit Whiteboards. Ein großes Problem beim konkreten Einsatz der Whiteboards im Unterricht stellen dann jedoch leider immer wieder die Tücken der Technik dar und hierfür ist es besonders wichtig, mit der Hilfe von technisch versierten KollegInnen oder einem Technik-Support-Team rechnen zu können.

Wie Sie in den folgenden Beiträgen lesen können, möchten die meisten der Whiteboard-LehrerInnen jedoch das neue Werkzeug in ihrem Unterrichtsalltag nicht mehr missen, da ihrer Meinung nach die Vorteile eindeutig überwiegen und es eine Bereicherung für den Unterricht darstellt.

Weiterführende Links:

Eine derzeit laufende Whiteboard-Studie an österreichischen Schulen:
http://whiteboards.schule.at

MyBoard, das Portal für Interaktive Whiteboards
http://www.myboard.at

Beispiele und Anleitungsvideos zu Smart Boards:
http://de.youtube.com/smarttechgermany

Smart Boards in der Volksschule:
http://www.youtube.com/watch?v=68I7pXAZvS4

Adjektive lernen mit dem Activboard:
http://www.youtube.com/watch?v=zGxTCZ665vs

Mathematikunterricht mit dem Smart Board:
http://www.youtube.com/watch?v=KPCsgjerHQo

Arbeiten mit Tafelbildern am Activeboard:
http://www.youtube.com/watch?
v=D2_SuFwlfqI&feature=related