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Unterrichten mit Moodle
Praktische Einführung in das E-Teaching

Ein Buch von Kay Hoeksema und Markus Kuhn

Moodle kann vieles sein: Klassenzimmer, Kaffeehaus, kreative Werkstatt, Test, Klassenbuch, Konferenzzimmer, internationale Plattform, Raum für ein vertrauliches LehrerInnen-SchülerInnen Gespräch, oder aber auch nur eine öde Lernplattform, auf der man Handouts zum Unterricht bereit stellt und der Klasse ab und zu Hausübungen abverlangt. Zweitere Variante garantiert SchülerInnenverdrossenheit innerhalb kürzester Zeit. Für Variante 1 finden Sie im Buch „Unterrichten mit Moodle“ zahlreiche wertvolle Anregungen.

Auszug aus der Einleitung:
In der Tat ist es noch ein weiter Weg, bis Computertechnik den Unterricht selbstverständlich unterstützt. Vermutlich wird die Zukunft immense Möglichkeiten bieten, die ein aktiveres und hoffentlich erfolgreicheres Lernen fördern. Regelmäßige Präsenzsituationen verdrängen oder gar die Unterrichtenden überflüssig machen wird der Computereinsatz im Unterricht aber kaum. Vielmehr wird der Computer zu einem weiteren Werkzeug, das Unterrichtende gezielt einsetzen. Ob der (unterrichtsunterstützende) Einsatz des Computers seine lernsteigernde Wirkung entfaltet oder ob der Rechner lediglich ein teures Accessoire bleibt, hängt weiterhin in entscheidendem Maße von den Unterrichtenden ab.

(koa) Kay Hoeksema und Markus Kuhn, beides in der Praxis stehende Lehrer, setzen in „Unterrichten mit Moodle“ genau bei diesem unterrichtsstützenden und lernsteigernden Einsatz von Moodle ihren Schwerpunkt. Mit handfesten Tipps und guten didaktisch/methodischen Anregungen für Lehrkräfte, die Moodle im Unterricht und als Organisationstool für die Kommunikation innerhalb des Lehrkörpers verwenden möchten, spannen sie in ihrem Buch einen Bogen von der Didaktik über die Technik bis hin zur Praxis.
Das Buch ist in folgende fünf Kapitel gegliedert:

Einleitung
Moodle in Aktion
Erstellen von Moodle-Kursen
Unterstützung der Unterrichtspraxis
Anwendungsszenarien

Besonders hervorzustreichen, da sie sich von anderen Moodle-Handbüchern abheben, sind die Kapitel „Moodle in Aktion“ und „Unterstützung der Unterrichtspraxis“. In ersterem wird jede Moodle-Aktivität anhand eines kurzen, oft unterhaltsamen – wie übrigens viele der Erfahrungsberichte der beiden Autoren aus ihrem eigenen Unterrichtsalltag – und gut nachvollziehbaren Unterrichtsbeispiels vorgestellt. Technische Tools wie das Moodle-Wiki, Moodle-Tests, Moodle-Foren werden in diesem Kapitel also didaktischen Einsatzbereichen zugeordnet. Ganz anders in Kapitel 4 „Unterstützung der Unterrichtspraxis“: hier greifen Hoeksema und Kuhn unterschiedlichste Bereiche der Unterrichtspraxis auf und geben Anregungen, wie Moodle situations- und bedürfnisorientiert eingesetzt werden kann, beispielsweise im Bereich der Individualförderung, des kooperativen Arbeitens, als Werkzeug in Präsenzsituationen, als Vorbereitungs- und Dokumentationstool für Projektwochen, als Vokabelheft, als virtuelles Konferenzzimmer oder auch als eine Plattform für die Kommunikation mit der Elternschaft.

Wie der Titel impliziert eignet sich das Buch vor allem für Moodle-EinsteigerInnen, denn es gibt auf 230 Seiten einen kompakten Überblick über das Gesamtsystem Moodle in vielen seiner Facetten. Natürlich finden aber auch Moodle-Profis – vor allem in den Kapiteln 2, 4 und 5 – gute Anregungen für ihre Unterrichtspraxis. Was man sich von „Unterrichten mit Moodle“ jedoch nicht erwarten darf ist Vollständigkeit, vor allem im technischen (Kapitel 3), aber auch nicht im didaktischen Bereich. Darauf erheben die Autoren aber auch keinerlei Anspruch. Dennoch hat man beim Lesen an so mancher Stelle das Gefühl, dass manche Themen oder auch didaktische Vorschläge nicht ausführlich genug behandelt werden, oft nur angeschnitten und nicht ausreichend erklärt werden, einfach noch ein paar Seiten mehr vertragen hätten. An diesen Stellen, vor allem bei technischen Detailerklärungen bietet es sich an, zusätzlich noch auf den edumoodle Selbstlernkurs mit seinen Video-Tutorials oder das Moodle-Praxisbuch von Fredi Gertsch zurückzugreifen, das in seinem Umfang von 649 Seiten kein Detail auslässt.

Die Autoren haben sich das Ziel gesetzt, mit ihrem Buch Lehrkräfte in das Arbeiten mit Moodle einzuführen, und daran halten sie sich auch: sie liefern die notwendige Info und vor allem greifbare und gut nachvollziehbare Beispiele aus der Unterrichtspraxis, die als Denkanstöße dienen, Lust auf das Arbeiten mit der Lernplattform machen und einfach „nachzukochen“ sind, dazu hat man auf der Buch-begleitenden Moodle-Instanz übrigens auch gleich die Gelegenheit dazu. Denn wie die Autoren richtig sagen, ist es nicht notwendig, Moodle sofort von Beginn an als Gesamtsystem zu verwenden. Bereits kleine, lust- und sinnvolle Schritte mit Moodle können Unterricht und Lehrumfeld um vieles bereichern.

Über die Autoren Kay Hoeksema und Markus Kuhn

Kay Hoeksema ist Studienrat am Kopernikus-Gymnasium in Walsum mit den Fächern Mathematik, Informatik und Philosophie. An der Universität Duisburg-Essen arbeitete er an verschiedenen europäischen Forschungs-Projekten zum Einsatz neuer Medien in Lern-Kontexten, zur Zeit bildet er Kollegien im Umgang mit interaktiven Tafeln und Lern-Plattformen fort. Arbeitet er gerade nicht, dann widmet er sich seiner jungen Familie, macht Musik oder segelt auf den friesischen Seen.

Dr. Markus Kuhn ist seit 1996 Lehrer für Mathematik und Informatik am Elsa-Brändström-Gymnasium, Oberhausen. Seit 2001 arbeitet er an der Universität Duisburg-Essen in der Lehramts-Ausbildung im Fach Informatik und an europäischen Forschungs-Projekten (Seed, Coldex) zur Integration von kollaborativen Lernwerkzeugen und Lern-Plattformen in den Schulunterricht mit. Die gesammelten, praktischen Erfahrungen fließen in seine Vorträge, Fortbildungen und Publikationen für Lehrerinnen und Lehrer ein. Kraft für die Arbeit und die sechsköpfige Familie schöpft er aus Meditation, Reisen und Kanusport.

Unterrichten mit Moodle. Praktische Einführung in das E-Teaching.
Kay Hoeksema, Markus Kuhn. Open Source Press, München 2008

Zu bestellen unter:
https://www.opensourcepress.de
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